弱视与近视是两种完全不同的疾病，主要的区别体现在以下几个方面：第一，发病的原因不同。近视是由于遗传因素以及不良用眼习惯造成的，例如长时间近距离用眼，在昏暗与晃动的环境中用眼等都容易引发近视。而弱视则是由于在儿童期视网膜发育的关键阶段，视网膜没有能够接受到充分与有效的关于刺激引起视网膜功能发育低下造成的。第二，最佳矫正视力不同。单纯的近视患者佩戴眼镜进行矫正后，矫正视力是能够达到正常的而弱视患者。佩戴眼镜矫正屈光不正之后，矫正视力仍然低于正常。第三，治疗方式不一样。近视可以通过佩戴眼镜做激光手术等方式进行矫正与治疗，而弱视则需要做弱视训练等来促进视网膜功能发育，从而使视力逐步恢复。

弱视主要的危害体现在以下几个方面：第一，弱视会导致患者视网膜功能发育异常，从而使患者视力低下，会严重影响患者的正常生活。第二，弱视患者会使双眼无法协同使用，从而使患者的同时视、融合视、立体视等高级视功能发育出现异常。第三，弱视患者如果病情比较严重，尤其是单眼弱视者，有可能会使视力差的眼出现外斜视，被称作废用性外斜视，会严重影响患者的外观。弱视能够早发现是可以治愈的，通过做弱视训练来刺激视网膜功能的发育，视力恢复到正常。

谈到弱视的危害牵涉到很多方面的问题，通常是以下几个方面。一、最常见的危害就是视力低下，弱视的患者来就诊的主要原因就是看不清东西，视力比较差。这种差，跟屈光不正引起的差有区别，屈光不正的三种状态是远视、近视、散光，这种视力低下，可以通过配戴眼镜，通过其它的一些手段进行矫正，戴上眼镜之后，绝大多数的患者能获得比较好的视力，但是弱视患者即便是给他配上眼镜，戴上不管是框架眼镜也好，还是隐形眼镜也好，90%以上的患者，不能把视力进行有效的提高。当然有这么一部分患者，比如说一个原来视力只有0.3的患者，在佩戴眼镜之后，它能提高到0.4乃至0.5，可是你再进行对它追踪的时候，它继续生长发育过程中，发现也就到0.5为止，不可能再进行提高。所以视力的难以提高，是弱视患者视力低下的一个主要特点。它跟屈光不正的这几种状态是有很大的区别的。二、弱视患者的单眼注视能力很差，不能形成正常的立体视觉。我们接触的物体大多数都是三维立体，包括物体有凹凸不平、有深浅、有高低，弱视患者的眼中物体不能准确地把握它的这种立体感，所以说弱视患者尤其是一些儿童，他们拍球的时候找不着球，拍几下球就跑掉了，投篮的时候也投不进篮，没有正常的立体视觉，所以说对他来说这是很困难的一件事情。因此弱视儿童长大以后，往往也不能从事测绘、美工，像这些对眼睛立体视觉要求比较高的这种职业，对他是一个很大的束缚。第三点就是弱视患者除了对人的视力进行身体上的伤害之外，对人的心理也有一定的影响。通过大量文献表明儿童弱视的时候，它会造成什么，看不清黑板，学习成绩越来越差，差了之后，同学老师就会对他有另外的看法，自己也形成不自信自卑的心态，长此以往就会造成成绩越来越差，越来越自卑，所以这孩子往往会性格比较孤僻，难以合群，就觉得好像自卑感特别强，所以弱视更重要的一个损害，体现在人的心理方面，这是其它屈光不正做不到的。

预防弱视需要日常生活中要加强对孩子的观察，培养良好的用眼习惯，还要重视遗传因素。孩子平时看书，看近的东西，习惯性地歪着头眯着眼皱眉头，显得很疲倦的样子，有些时候看书不能持久，过一会儿喊累，这种状态都应该引起家长重视。注意用眼位置姿势，不要坐着躺着、坐车的时候去看书，看电子产品。看电子产品，看书的时候，就近距离用眼的时候，过15分钟左右就休息一下，看看远处，使眼睛放松一下。注意控制电子产品的使用，这是近几年国家非常重视的事情。约束力主要是由家长来形成的。如果家长双方有一方乃至两方都是弱视患者或者曾经是弱视患者的话，要引起高度的重视。代表孩子至少在遗传因素上有很大几率可能会得弱视，需要经常带孩子，频率可以控制在半年左右一次，到医院去检查，检查视力、检查屈光状态，起到注意早期发现的作用，如果孩子真的是弱视患者，早发现早治疗。

弱视形成的原因很复杂，屈光不正、屈光参差、斜视和先天性疾病都导致孩子弱视。屈光不正即很多孩子有高度远视或是高度散光。屈光参差指两只眼睛的屈光状态不一样。孩子伴有斜视也导致弱视形成。先天性的疾病，包括先天性白内障、先天性青光眼、先天性眼部其他缺损等疾病。孩子的视力是后天发育的，如果孩子生下来不睁眼导致弱视形成。在婴幼儿时期因为眼部疾病把孩子眼睛遮盖，也导致后天性弱视形成。根据孩子不同弱视类型分为不同原因，所以在孩子弱视治疗上要采取不同治疗方法。孩子生下来后要做初步检查，看有没有这方面的弱视形成原因。孩子刚生下来后应该用铃声或是鲜艳的物体在孩子眼前晃动，看孩子有没有追光或是追着鲜艳物体来进行运动的状态。如果有运动状态，说明孩子视力发育状态好，弱视可能性小。另外要观察孩子眼位，如果没有斜视状态存在，孩子弱视的可能会小。