视力1.0是正常的。一分制的视力表测量1.0以上的都是正常的视力。相对应的另一种常见的测量方式是用五分制视力表，五分制视力表5.0以上是正常视力。人眼正常能分辨的最小视角规定为一分视角，能看清一分视角的视力就定义为正常的1.0视力。通常e字的每一横黑笔正好是一分制的表，三横之间每个空白的间隔也是一分的。e的视力表的方块实际上是个五个五分视角的一个正方形，每一个笔划的宽度是一分视角，当在5m的距离看清这个笔划的宽度是一分视角的视标的时候，视标对应的就是1.0的标准正常视力。

近视形成的原因有很多，如遗传因素、发育因素、环境因素。近视分为真性近视和假性近视，要注意区分。一、遗传因素：近视眼目前被公认为有遗传倾向，对高度近视更是如此。一般近视倾向不明显，但也有遗传因素。遗传因素患者，年龄较早，度数多在600度以上。但也有高度近视没有家族史，所以并不是单纯的遗传因素会引起近视，还有其他原因。高度近视遗传因素，通常属于常染色体隐性遗传，一般近视眼多数属于多因子遗传病。二、发育因素。婴儿因为眼球较小，所以都是远视，刚生下来的新生儿都是远视，随着年龄增长，眼轴会逐渐加长，到6岁之后大部分发育正常，如果发育过快，容易形成近视，称为单纯性近视。多在学龄期开始，一般低于600度。到20岁左右时停止发展。幼年一般进展比较快，15到20岁时进展迅速，以后减慢，近视高于600度。高度近视可达到2000到2500度，甚至到3000度，配眼镜都看不清楚，称为高度近视，或者进行性近视，或者病理性近视。到晚年一般会发生退行性病变，视力逐渐减退，配镜也不能矫正。极少数是先天性，在出生时就有近视眼。三、环境因素：从事文字工作或者其他近距离工作的人，过度用眼，近视眼比较多。青少年学生中近视眼比较多，而且从小学五六年级开始，近视患病率明显上升。近视的发生、发展与近距离工作的关系非常密切。我国中小学生的学习负担压力比较大，属于用眼过度型，尤其青少年眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁伸展性比较大。比如阅读时间比较长、学习任务重、作业比较多、近距离阅读，要调节和集合作用，使内直肌对眼球施加压力，眼内压相应升高。随着作业不断增加，调节和集合的频度与时间逐渐增加。睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，调节作用过度发挥造成睫状肌痉挛，从而引起一时性视力减退。经过休息或者使用睫状肌麻痹以后，视力一般会改善，或者会恢复，因此称为功能性近视和假性近视。一般情况下近视要散瞳验光，正规医院的眼科用散瞳检测验光之后，发现有度数时，是真性近视。如果睫状肌痉挛引起的假性近视，通常在散瞳、睫状肌麻痹之后没有度数，是假性近视。临床上过度用眼、睫状肌过度痉挛的假性近视，通常容易发展成真性近视，所以用眼过程中要注意正确用眼。

激光矫正近视大部分可以使视力恢复至零点八甚至以上，但视觉质量会多少受到影响。近视一旦发生，除了部分手术可治愈，其他的矫正方式都需要终身进行，比如框架眼镜，但一般不影响正常的工作、生活和学习。近视是一种可控可矫正的眼部疾病，多数都能通过框架眼镜或角膜塑形镜达到一个较好的视力，但部分中、高度近视伴有眼底病理性改变及伴有继发性青光眼等的患者，视力即使通过矫正后提高也有限。近视手术术后可出现夜间视力下降或眩光、对比敏感度降低、产生规则或不规则散光等并发症。所以青少年一旦发生近视，做到近视发生后科学治疗及时科学配镜，矫正视力，防止恶化。18岁以下中高度近视患者一定要每半年检查眼底，观察眼底变化情况。

假性近视的度数一般在200度以下。近视分为真性近视和假性近视，假性近视是由于孩子长期的近距离看书学习，使用电子产品等，导致收缩睫状肌松弛、悬韧带的晶体，临时性屈光变大，造成近视这种假象。而当用眼结束或者放松的时候，这种晶体就会弹回到原来的形态。对于假性近视，一般是通过散瞳验光就能测试出来。对于假性近视，在日常生活中是可以预防和治疗的，比如经常参加室外、户外活动，减少孩子看手机、玩电脑或者打游戏的时间，在医生的指导下，局部滴注睫状肌麻痹剂，以此来缓解睫状肌的紧张状态，同时还可以在饮食上给孩子多补充维生素、钙质，多吃些新鲜蔬菜和水果，慢慢的这种情况就会恢复的。如果不注意的话，容易发展成为真性近视。

准分子激光、全飞秒、半飞秒各有优势，患者选取手术方式，一定要根据自己的职业、年龄、用眼需求，然后再根据自己眼睛的实际数值，和医生讨论最适合的手术方式。准分子激光、全飞秒、半分秒是近视眼手术俗称，实际上，在临床中称为飞秒LASIK辅助的准分子激光手术，或者称为飞秒激光小透镜取出术，这两种手术方式各有优缺点。全飞秒激光：应用了最新的、获得了诺贝尔奖的激光放大技术，所以可以在角膜里做非常精密的透镜，然后把这个透镜取出来，近视就得到了矫正。而患者眼睛的表面只有两毫米的小切口。目前是安全性最高的眼科手术。飞秒LASIK手术：俗称为准分子手术，优势在于精准度，目前是精准度最好的手术。