那么上学恐惧症只有休学吗？未必。首先是要诊断和治疗，需要找到孩子对学校恐惧的原因到底是什么，是对老师的讲课不感兴趣，还是跟同学的交往出了问题，还是被同学欺凌、欺负，还是被某些老师严厉批评，孩子受不了。家长要耐下心来去问孩子，到底是什么原因，这里面父母的教育方式就显得非常重要。因为中国的家长对孩子上学特别的在意。信奉是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，一旦孩子不上学了，家长就显得非常的紧张不安，而忽略了询问孩子为什么不想去上学。家长对于孩子很多时候可能是过度严厉了，也有可能是过度溺爱了，这样的孩子的独立自主性和胆量都是有所欠缺的。所以重要的是家长要找到孩子对学校恐惧的原因是什么。家长要从自身上去检讨自己的言行举止是不是对孩子足够的尊重和爱孩子，有没有给孩子正确的爱，这恐怕才是最重要的。相信经过家长耐心细致的询问，帮助孩子去成长，可以克服孩子对学校的这种恐惧的表现。

学校恐惧症需要吃药吗，大家要辨证的看待。如果说这种焦虑的程度并不重，孩子可以自我调整，通过运动、听音乐来缓解自己焦虑情绪，我们可以不用吃药。但是如果我们的孩子出现了明显的焦虑和恐惧，是可以吃药的。这个药物，包括西药和中药。西药当中，像安定类的奥沙西泮、罗拉，吃上去以后，能够很快的缓解患者的焦虑情绪，可以采用临时服的方法。中医中医药里面有一些，比如说像乌灵胶囊这一类的药物，也有比较好的缓解焦虑的表现，同时也没有成瘾性，也是比较适合孩子服用。如果说孩子在这种焦虑抑郁的情绪比较明显，而且持久，可能还要服用一些抗抑郁药物，包括艾司西酞普兰，舍曲林这类的适合青少年服用的抗焦虑抗抑郁药此外，像坦度螺酮、丁螺环酮也是临床较为常用的抗焦虑药，也没有依赖性和成瘾性，也是可以放心使用的。所以社交恐惧症是可以吃药，要根据孩子的情况，具体选择具体的种类和方法，注意服药时间。

在社交的时候害羞、局促不安、口干、心慌、脸红、说话口吃、结巴，甚至会有震颤、呼吸急促、手脚冰凉的表现。一般分为两种，第一种是一般人群的恐惧症，在任何地方、任何情景下，都会害怕自己成为别人注意的中心和焦点，甚至觉得周围人都在看自己，害怕跟大家交往，甚至病情严重的患者在公开场合进餐、喝饮料都非常的紧张和害怕。还有一种是特殊人群的恐惧症，这些是在某些特定的情境或场合，特别的恐惧和慌张。比如最常见的发言，主持大会，在大会上当众发言或者表演节目，特别容易诱发惊恐的发作。患者在别的场合反而没有恐惧，主要是在这种特定的场合、特定的人群当中，患者会感到惊恐、不安。患者明明知道这是没有必要的，但却控制不住自己这种不合理的情感反应，因此感到非常的苦恼。在进入社交场合的时候就产生严重的焦虑反应，惶然不知所措。

分离恐惧症是焦虑，多发生于学龄期的儿童。尤其是当儿童与母亲分离，会感到不安，出现过分的焦虑情绪。分离性焦虑，叫做分离恐惧症，又叫分离性焦虑。许多患儿怀疑自己的母亲会离开自己，甚至会发生意外，发生危险，或者遇到伤害，自己会大祸临头等等，因此不愿意离开自己的母亲。当与母亲分开的时候，马上就会出现过度的哭叫吵闹，或者出现淡漠退缩。如果强行送到托儿所或者幼儿园，就会哭闹不止，不与其小朋友玩耍，甚至不吃不睡。有的患儿还会出现恶心呕吐等等。症状会持续几个月甚至几年。一，要培养孩子的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手、大小便，要让孩子独立完成。二，要培养孩子的合群的能力。让孩子和其孩子一起玩耍，培养孩子与其人怎样相处，减少分离性焦虑的产生。三，不要强行把孩子放到托儿所，应该逐渐有个过程。去托儿所等到孩子和其小朋友和老师熟悉以后，家长可以慢慢的减少陪同的时间。四，要对父母也进行教育。治疗孩子必须先治疗父母，让父母了解这份内心恐惧产生的原因。最后如果焦虑症状特别严重，影响睡眠和饮食，适当的用抗焦虑药物进行治疗。

死亡恐惧症医学诊断为惊恐障碍或者急性焦虑症，患者觉得像死亡将要来临，所以会感到紧张恐惧，表现为惊叫、四处呼救，还会出现心脏、神经系统和身体上的严重自主神经功能紊乱。一、心脏方面。胸痛、心跳不规则、呼吸困难，患者感觉自己好像上不来气儿了，有一种窒息感。二、神经系统方面。症状是出现头疼、头晕、晕厥等。三、身体方面。有出汗、全身发抖、全身软瘫等症状。死亡恐惧症的发作，不局限于任何特定的环境，也不可预测，没有原因。患者会突然感到有一种突如其来的惊恐体验，伴有濒死感、失控感，觉得自己活不了了。死亡恐惧症起病很急，中间一般持续5到20分钟，很少有超过一个小时的。发作一次后还会再次发作。在发作期间患者意识清晰，特别警觉，发作过后仍觉得担心害怕，担心下次再发作，所以会有预期性焦虑的表现。